บริการพี่เลี้ยงเด็กพี่เลี้ยง – ท้าทายสำหรับครอบครัวและผู้ดูแล

มันเป็นที่รู้จักกันดีเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการทำงานของผู้ปกครองได้เปลี่ยนชีวิตของทุกคนในครอบครัวของเราที่ผ่านมา 30 ปี หนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งมากที่สุดคืออัตราการเพิ่มขึ้นของค่าจ้างของมารดาที่มีเด็ก ตามข้อมูลการตีพิมพ์จากสหรัฐฯสำนักสถิติแรงงาน, แรงงานโดยรวมของมารดาเพิ่มขึ้นจาก 38 ถึงเกือบร้อยละ 70 ในช่วง 30 ปีและสำหรับคุณแม่ที่มีเด็กอายุน้อยที่สุดที่อายุต่ำกว่า 3 อัตรานี้เพิ่มขึ้น 24-57 เปอร์เซ็นต์ ในช่วงเวลาเดียวกันนี้ความต้องการสำหรับการดูแลเด็กของผู้ปกครองที่ไม่ได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว, ที่เกิดขึ้นในความหลากหลายของการเตรียมการดูแลเด็กเล็กรวมทั้งพี่เลี้ยงหรือพี่เลี้ยงดูแลเด็กในครอบครัวศูนย์ดูแลคู่ Au สมาชิกในครอบครัวเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเตรียมการดูแลเด็ก และการจัดกิจกรรมอื่น ๆ อยู่คนเดียวในสหรัฐอเมริการ้อยละใหญ่ของ 35 ล้านเด็กและวัยรุ่นอายุต่ำกว่า 14 กับพ่อแม่ทำงานอยู่ในข้อตกลงกับผู้ปกครอง / พี่เลี้ยงหรือชนิดอื่น ๆ ของการจัดการดูแลเด็กสำหรับค่าเฉลี่ยของ 22-40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ . การดูแลเด็กไม่ได้เป็นเพียงแค่การให้บริการการป้องกันหรือแก้ไขเพิ่มเติมสำหรับเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำหรือมีปัญหา: มันเป็นชีวิตประจำวันของการจัดเรียงสำหรับส่วนใหญ่ของเด็กในประเทศสหรัฐอเมริกาและประเทศอุตสาหกรรมอื่น ๆ ในโลก

มีค่อนข้างมากของการศึกษาทางสังคมที่มีการพิจารณาผลกระทบของการดูแลเด็กในการทำงานและองค์ความรู้ทางสังคมของเด็กอยู่ (ดูตัวเลขด้านล่าง, พูดถึงเพียงไม่กี่ของพวกเขา) เป็นข้อสรุปถ้าเด็กและวัยรุ่นมีการเปิดรับการดูแลที่มีคุณภาพสูงการพัฒนาของพวกเขาสามารถที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ แต่ก็ยังได้รับการแสดงให้เห็นว่าสังคมไม่ได้เอาประโยชน์จากโอกาสของการดูแลเด็กให้ เด็กหลายคนและวัยรุ่นใช้เวลานานมักจะที่อายุต้นอยู่ห่างจากพ่อแม่ของพวกเขาใน unstimulating ดูแลปานกลางส่งผลให้เกิดความล่าช้าในการพัฒนาและการรบกวนทางสังคม บทสรุปของการศึกษาสังคมนี้นำไปสู่​​ความท้าทายที่แท้จริงสำหรับครอบครัวในความต้องการของบริการดูแลเด็ก, เช่นเดียวกับการดูแลตัวเอง การเลือกชนิดที่ถูกต้องของการให้บริการดูแลผู้ป่วยสำหรับสถานการณ์จริงของพวกเขาไม่ได้เป็นงานง่ายสำหรับครอบครัว มีจำนวนมากของบริการที่นำเสนอในโฆษณาหนังสือพิมพ์ท้องถิ่นหรืออินเทอร์เน็ตและคำถามแรกที่จะได้รับถ้าคุณชอบทำงานเต็มเวลาในบ้านของวิธีการแก้ปัญหาแบบหล่นในหรือนอกเวลาหรือการแก้ปัญหาออกบ้าน (กลางดูแลทั้งหมด โปรแกรมวันโรงเรียน ฯลฯ ) ไม่ว่าการตัดสินใจที่จะเลือกศูนย์ดูแลวันหรือพี่เลี้ยง / พี่เลี้ยงเด็กไม่ควรจะดำเนินการโดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กเล็กมีสัญชาตญาณที่ดีมากและพวกเขาจะแสดงให้คุณทันทีถ้ามี “เคมี” ระหว่างเลี้ยงหรือพี่เลี้ยงและเด็กหรือไม่ แน่นอนมันจะไม่เพียงพอที่จะจ้างผู้ดูแลเพียงโดยการสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์หรือพูดคุยห้านาทีในสำนักงานของคุณ เพื่อที่จะดูว่าผู้สมัครที่เหมาะสมเป็นอย่างดีกับครอบครัวของคุณมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะดำเนินการสัมภาษณ์ที่บ้านเริ่มต้นด้วยผู้สมัครและผู้ปกครองและหลังจากนั้นยังเกี่ยวข้องกับเด็ก มีเหตุผลหลายประการที่จะยอมรับหรือไม่ที่จะยอมรับหรือพี่เลี้ยงเลี้ยงทั้งหมดขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณกำลังมองหา มันอาจจะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณถ้าผู้สมัครเป็นรุ่นเก่าหรือหนุ่มเป็นผู้ใหญ่หรือในระหว่างที่มีเกรดวิทยาลัยหรือแม้จะมีการศึกษาระดับปริญญาโท, สั้นหรือสูงบางหรือหนัก, สีขาว, สีดำหรือละตินมีหรือไม่มีภูมิหลังทางศาสนา ฯลฯ มีหลายปัจจัยที่กำหนดของแต่ละบุคคล แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดของทั้งหมดคือพี่เลี้ยงตรงกับครอบครัวของคุณ และยังพิจารณาต่อไปนี้ผู้ดูแลควรถูกมองว่าเป็นบุคคลที่มีฟังก์ชั่นการดูแลเด็กประถม มีกรณีที่มากเกินไปที่พี่เลี้ยงหรือพี่เลี้ยงถูกนำมาใช้โดยทั่วไปเป็นแม่บ้านทั่วไปทำให้เตียงของพ่อแม่ที่ทำซักรีดของพวกเขาหรือทำความสะอาดห้​​องสุขา ฯลฯ เป็นผลให้เด็กมักจะมี “จอด” ในด้านหน้าของโทรทัศน์สำหรับชั่วโมง, แทนการกระตุ้นให้พวกเขาทำกิจกรรมสร้างสรรค์เช่นการเข้าร่วมกิจกรรมหลังเลิกเรียน, การอ่านหนังสือหรือช่วยในการทำการบ้านเพียงแค่พูดถึงความเป็นไปได้ไม่กี่ สำหรับการดูแลที่มีคุณภาพของเด็กจะต้องมีความชัดเจนว่าสิ่งสำคัญอันดับแรกของผู้ปกครอง / พี่เลี้ยงจะคอยดูแลและกระตุ้นให้เด็กและในสถานที่ที่สองตระหนักถึงกิจกรรมอื่น ๆ เช่นการมีส่วนร่วมในกิจกรรมแม่บ้านทั่วไป ทั้งสองครอบครัวและผู้ดูแลควรกำหนดไว้อย่างชัดเจนในสัญญาที่จะช่วยให้เพื่อให้แน่ใจว่าทั้งหมดของข้อตกลงและเงื่อนไขที่มีความเข้าใจเป็นอย่างดี

อ้างอิง:
1) ครอบครัวที่ทำงานและเด็กที่กำลังเติบโต: การดูแลเด็กและวัยรุ่น eugene Smolensky และเจนนิเฟอร์แอปเปิลตัน gootman บรรณาธิการคณะกรรมการเกี่ยวกับนโยบายครอบครัวและการทำงานของสภาวิจัยแห่งชาติ (2003)

2) การดูแลเด็กของอเมริกา anne ทุ่งหญ้าบรรณาธิการ; แผงนโยบายดูแลเด็กสภาวิจัยแห่งชาติแห่งชาติโรงเรียนกด (1991)

3) บรูคส์-น์, เจ, เบอร์ลิน, LJ และ Fuligni, AS (2000) โปรแกรมการแทรกแซงของเด็กปฐมวัย:
สิ่งที่เกี่ยวกับครอบครัว? ใน J.P. Shonkoff และ S.J. Meisels (ชั้นเลิศ) คู่มือ
ในวัยเด็กของการแทรกแซงต้นฉบับที่ 2 (549-588 ได้ pp) นิวยอร์ก: เคมบริดจ์

4) Vernon-feagans l., Emanuel, dc, และเลือดผม (1997) ผลกระทบของหูชั้นกลางอักเสบและ
รับเลี้ยงเด็กที่มีคุณภาพในการพัฒนาภาษาของเด็ก วารสาร Applied พัฒนาการ
จิตวิทยา, 18, 395-409