เคล็ดลับที่จะเป็นครูที่ดี Montessori

วิธีการที่มอนเตสแห่งการเรียนรู้ความท้าทายที่แตกต่างกันเพื่อครู บทบาทของมอนเตสครูมากแตกต่างจากบทบาทของครูที่สำคัญ มันดังต่อไปแล้วว่าความท้าทายของการเป็นครูมอนเตสยังแตกต่างกัน เพื่อรับเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์บางอย่างเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถกลายเป็นครูอนุบาลที่ดีก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจวิธีการที่มอนเตสครั้งแรกของการศึกษา

วิธีการที่มอนเตสเป็นมากกว่าการเรียนรู้ประสบการณ์สำหรับเด็ก ๆ วิธีการนี​​้ถูกออกแบบโดยมาเรียและมอนเตสวันที่กลับไปในศตวรรษที่ 19 และ 20 ในโรงเรียนอนุบาลเด็กได้รับคำแนะนำจากครูน้อย ครูผู้สอนไม่ได้เป็นเช่นเดียวกับในการศึกษาวิธีการหลักที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ครูเป็นเพียงคู่มือในฐานะนักศึกษามากหรือน้อยได้เรียนรู้ด้วยตัวเขาเอง

แกนหลักของวิธีการ Montessori ของการเรียนรู้เป็นวิธีการที่เด็กมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของเขา เขาจะไม่ต้องติดต่อกับบทเรียนและความยากลำบากในกรณีที่ใบหน้าของเขาที่อยู่เบื้องหลังหยุดหย่อน วิธีการที่เขาได้ศึกษาและเรียนรู้ที่จะปรับให้เข้ากับการพัฒนาบุคลิกภาพของตน วิธีการนี​​้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเติมเต็มความต้องการของเขาในขณะที่เขาเติบโตขึ้นทีละขั้นตอน เช่นวิธีการ Montessori ไม่ได้ใช้เก​​รดในการวัดประสิทธิภาพของเด็ก ประสิทธิภาพการทำงานของเขาคือการชั่งน้ำหนักขึ้นอยู่กับจุดแข็งและจุดอ่อนของเขา จากนั้นเด็กก็จะพยายามและเอาชนะจุดอ่อน

เพราะสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญมากต่อการพัฒนาของเด็กก็ยังเป็นสิ่งที่สำคัญมากในวิธีการที่มอนเตสแห่งการเรียนรู้ ห้องเรียนควรมีบรรยากาศที่จะอ่อนแอต่อการศึกษาและการเจริญเติบโต ซึ่งเป็นที่ที่ครูอนุบาลมีบทบาทสำคัญ ครูควรจะสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่สามารถกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก ครูส่วนใหญ่ตกแต่งห้องเรียนกับพืชเพราะเหล่านี้ทำให้สภาพแวดล้อมที่มีลักษณะและความรู้สึกเป็นธรรมชาติมากขึ้น

ให้มีประสิทธิภาพครูควรเรียนรู้วิธีการที่จะทำความเข้าใจในแต่ละขั้นตอนการพัฒนาที่เป็นเอกลักษณ์ของเด็กแต่ละคน เด็กคนหนึ่งมีความแตกต่างจากที่อื่น ความต้องการของเขาจะไม่ซ้ำกันและก้าวของเขาก็ยังเป็นของตัวเองอย่างสิ้นเชิง เด็กคนหนึ่งสามารถจะมีความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ที่สูงขึ้นขณะที่คนอื่นอาจเป็นบิตที่อยู่เบื้องหลัง ครูควรเรียนรู้ที่จะรักษาความสมดุลของความแตกต่างเหล่านี้ทั้งหมดภายในห้องเรียนห้องหนึ่ง

หนึ่งในเทคนิคที่มีประสิทธิภาพมากที่จะได้เป็นครูที่มอนเตสที่ดีคือการใช้วัสดุการศึกษาการยักย้ายถ่ายเท วัสดุดัดดึงเป็นวัตถุที่มีความหมายที่จะสัมผัสร่างกายของนักเรียน เหล่านี้มีแนวโน้มที่จะพัฒนาด้านอื่น ๆ ของบุคลิกภาพของเด็กกว่าเพียงแค่ความสามารถทางจิตของเขา มอนเตสครูควรเตรียมที่มีจำนวนมากของวัสดุที่บิดเบือนที่มีประโยชน์สำหรับสิ่งที่เด็กในปัจจุบันคือการเรียนรู้ วัสดุดัดดึงนอกจากนี้ยังมีการกระตุ้นมากและการออกกำลังกายที่ต้องจับผู้เรียนและกระตุ้นให้เขาเรียนรู้ที่แข็งขัน

มีจำนวนมากเทคนิคอื่น ๆ ที่จะเป็นครูที่ดีมี Montessori แต่ลักษณะที่สำคัญที่สุดที่ครูมอนเตสควรจะมีการปรับตัวคือ เขาหรือเธอควรจะสามารถปรับให้เข้ากับบุคลิกของนักเรียนที่มีระดับความแตกต่างก้าวและความต้องการที่หลากหลาย